ENAYO SOBRE EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO

ENSAYO: ENFOQUE DESDE LA SOCIO-FORMACIÓN

Ser maestro es una profesión cuyo objetivo se centra en la enseñanza, entendida para la transmisión de la cultura y el conocimiento en las escuelas, como uno de los contextos privilegiados para dicha transmisión, y para el desarrollo de potencialidades y capacidades de los estudiantes. Es por eso que se requieren nuevas estrategias que permitan formar al docente para que logren los objetivos educativos pertinentes.

En los últimos años, en el campo de la educación se pueden encontrar diversas formulaciones y expresiones en torno al tema de las competencias, entre ellas destacan: formación por competencias, planes de estudio basados en diferentes  enfoques: Enfoque conductual, funcionalista,  y el constructiva. De esta manera, la perspectiva centrada en las competencias se presenta como una opción alternativa en el terreno de la educación, con la promesa de que permitirá realizar mejores procesos de formación académica.

El Doctor Sergio Tobón  propone  el enfoque socio-formativo  como  una nueva perspectiva o mirada de procesos educativos centrada en trabajar con proyectos transversales y colaborativos, buscando cuatro metas claves:

                                           

 1) Tener y fortalecer el proyecto de vida,

 2) Desarrollar y consolidar el emprendimiento,

 3) Formar y fortalecer las competencias para resolver problemas de contexto y

4) Trabajar de manera colaborativa.

Esto significa que la meta de la educación no es que los estudiantes tengan competencias, como hoy se propone en múltiples planteamientos y reformas educativas, sino formar estudiantes que vivan con un propósito claro, que actúen con base en los valores universales y que sean emprendedores mediante la colaboración.

Las competencias son un complemento de ello, esencial para lograr la realización personal, pero también para hacer posible la convivencia con los demás y con el ambiente ecológico.

La socio-formación, busca que las personas trabajen de manera colaborativa para resolver los problemas del contexto, afianzando el proyecto ético de vida y con las competencias necesarias para afrontar los retos que se les presentan en diversos entornos. Para ello la formación de docentes asegura que "desde la socio-formación en las instituciones formadoras de docentes, falta más simplicidad en los planes de estudio, ya que actualmente es complejo y esa es la mejor forma de fortalecer la resistencia al cambio."

Los demás enfoques también son valiosos para formar en la sociedad del conocimiento, pero debemos seguir cambiando porque este mundo está generando cambios cada día.

La socio-formación se  asignó con este fin: Formar para la sociedad del conocimiento, haciendo énfasis en el desarrollo humano y el emprendimiento, que se aprende mediante los proyectos transversales.